West Kalimantan의 Pontianak에서 온 10대 소녀 Audrey는 Pontianak에서 온 고등학생 3명에게 집단으로 묶인 후 병원에서 집중 치료를 받아야 했습니다. 그렇다면 가해자가 오드리를 구타하게 된 동기는 무엇일까?
보도에 따르면 할아버지 집에 있던 오드리는 가해자 중 한 명이 구타가 발생한 장소로 데려갔다. 가해자는 Audrey를 데리러 잡담을 하고 만나자고 했습니다. 그런 다음 Audrey는 가해자의 만남 초대를 수락하고 Jalan Sulawesi로 끌려갔습니다.
수다를 떨고 몇 가지 질문에 답한 후, 3명의 가해자는 그들을 두들겨 맞았다. 한편 사건을 지켜본 10대 청소년은 9명이었다. 사건이 진행되는 동안 그는 배를 맞았고 아스팔트에 머리를 부딪쳤고 용의자로 의심되는 사람들에게 물이 튀었습니다.
가해자의 원인 왕따 폭력까지
보정을 조사한 사건은 사랑 문제와 소셜 미디어에서 서로에 대한 냉소적 인 댓글을 던지기 때문에 시작되었습니다. 그러나 Audrey는 직접 관여하지 않았습니다. 가해자 중 한 사람의 전 여자친구였던 사촌의 동생이었다. 그래서 가해자의 진짜 목표는 오드리의 사촌이었습니다.
“오드리 사건을 보면 가해자들은 실제 표적과 관련이 있는 사람들을 대상으로 폭력을 선택했다. 이는 가해자가 자신의 사촌과 같은 실제 대상에 대해 감히 직접 폭력을 행사하지 않았기 때문일 수도 있습니다.”라고 심리학자 Dian Ibung이 말했습니다.
Dian에 따르면 다른 사람에게 감히 폭력을 저지르는 10대 그룹은 기존의 사회적 가치에 대한 이해 부족으로 인해 발생할 수도 있습니다. “하지만 이 고등학생 그룹은 이미 사회적 가치에 대해 충분히 이해하고 있어야 합니다. 그들의 사고 방식에 문제가 있다"고 말했다.
가해자가 폭력을 저지른 후 수치심을 느끼지 않거나 죄책감조차 보이지 않는다면 다른 징후가 있을 수 있습니다. 다이앤은 "계획된 방식으로 폭력을 행사한다면 정신 장애가 있을 수 있다"고 덧붙였다.
에 관계없이, 왕따 구타나 고문을 당하는 행위는 정당화될 수 없습니다. "이 사건은 말할 수있다. 왕따 . 그러나 취해진 행동에는 신체적 폭력이나 공격도 포함됩니다. 친구들의 압박이 있었기에 가능했던 일”이라고 다이앤은 말했다.
오드리 사건을 돌이켜보면 가해자들은 피해자를 공동으로 구타하기로 합의한 것으로 보인다. 폭력에 가담하는 데 동의하지 않으면 집단의 일원으로 간주되지 않는 것을 두려워하는 일부 구성원이 있기 때문입니다. “다른 사람들에게 말하지 말라고 피해자를 위협할 수도 있습니다. 위협은 실제로 다음의 한 형태입니다. 왕따 "라고 다이앤은 설명했다.
범인인가 왕따 또는 폭력에는 처벌이 필요합니까?
“체벌은 억제책으로 간주됩니다. 그러나 그것은 제지하지 않습니다. 제 생각에는 억제 효과를 주는 것은 정신 병원에 입원시켜 정신을 향상시키는 것입니다.”라고 Dian이 말했습니다.
이 단계는 가해자를 분리하는 단계이기도 하다. “게다가 하나의 그룹이기에 그룹에서 분리되어야 합니다. 같은 사람끼리 뭉치거나 재결합하지 마세요. 서로가 서로에게 힘이 될 것이기 때문”이라고 덧붙였다.
분해 후, 한 사람들은 왕따 또는 다른 사람에 대한 폭력에 대한 새로운 인식이 주어져야 합니다. 물론 이것은 시간이 오래 걸리고 쉽지 않습니다. 이 단계에는 심리적 요인에서 종교적 요인에 이르기까지 많은 요인이 포함됩니다.
그렇다면 이런 일이 없도록 하려면 어떻게 해야 할까요? “부모나 교사로서 우리는 자녀들의 말을 기꺼이 들어야 합니다. 불만 사항에 귀를 기울이십시오. 그래서 만약 아이가 괴롭히는 사람 그는 폭력을 경험하고 싶어합니다. 알고 나면 부모와 교사가 더 경계할 수 있습니다.”라고 Dian은 말했습니다.
둘째, 아이들에게 싸움을 요구하면 싸워야 한다는 사실을 지속적으로 알려야 합니다. 괴롭히는 사람 . 어떻게 싸울 것인가? 선생님이나 부모와 이야기하십시오. 아이들에게 용기를 내라고 말하세요 발언.
또한 부모는 자녀에게 다른 사람을 어떻게 대하고 서로를 존중하거나 용인하는 모범이 되어야 합니다. Dian에 따르면 이것은 어린이가 가해자가 되는 것을 방지하기 위한 것이기도 합니다. 왕따 .
“그러므로 아이들에게 다른 사람을 더 존중하도록 가르치십시오. 부모는 모범을 보일 수 있습니다. 예를 들어 남을 배려하고 존중하며, 가능하면 아이들 앞에서 남을 조롱하지 마세요"라고 다이앤은 결론지었다. (TI/미국)
원천:
심리학자 Dian Ibung과의 인터뷰.
코일. 2019. KPPAD West Kalimantan의 공군 사례 처리 연대기 NS.
2019 코일. 오드리의 사례가 반복되지 않기 위해서는 학생들에게 교사의 친밀감이 필요하다.
